Goede bedoelingen
Ronald Plasterk, de Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen, heeft goede bedoelingen met ons onderwijs. Hij wil de kwaliteit van de lessen aan leerlingen van de basisscholen, van het voortgezet onderwijs en aan de studenten van de universiteiten verbeteren.
Kwaliteitsbeleid
Ook wil hij zorgen dat het prestige van de docenten verbetert door ze een betere opleiding te geven. Hij wil dat de positie van de managers wordt verzwakt ten behoeve van de onderwijsgevenden. Hij wil dat op de universiteiten excellente hoogleraren en studenten een flinke streep voor krijgen. Hij zou het liefste de opleiding van leraren weer volledig overhevelen naar de universiteiten. Kortom, Plasterk wil over de hele linie een kwaliteitsbeleid voeren.
Inkoppertje
Tot zover is van de vrome wensen minder terecht gekomen, dan velen met mij hebben gehoopt. De voorzet van Alexander Rinnooy Kan leraren een hogere beloning te bieden naarmate ze vakinhoudelijk beter zijn opgeleid, heeft onze bewindsman niet ingekopt. Het was dé kans om daadwerkelijk een keerpunt te bewerkstelligen.
Gemiste kans
Nu volstaat hij met salarismaatregelen, die ineffectief zijn om betere leraren voort te brengen. En dan spreek ik nog maar niet over het risico dat de besturen van de grote scholengemeenschappen, de managers dus, de financiële ruimte gaan benutten om gebouwen te verfraaien en duurdere auto’s aan te schaffen. In dat geval merkt geen enkele docent dat de samenleving 1 miljard Euro betaalt voor een salarisregeling ten behoeve van de leraren.
Puinhoop
De parlementaire enquête over het onderwijs heeft duidelijk gemaakt dat mijn partijgenoten Jos van Kemenade, Jo Ritzen, Jacques Wallage en Tineke Netelenbos moeten worden beschouwd als de grondleggers van de maatschappelijke puinhoop, die van het onderwijs is gemaakt. Generaties leerlingen en studenten betalen het gelag.
Terugdeinzen
Ronald Plasterk heeft het falen van zijn voorgangers ruiterlijk erkend door van een daling van de kwaliteit van ons onderwijs te spreken. Voor een echte correctie deinst hij echter tot zover terug. Kennelijk ziet hij geen kans de vele overtollige managers, onderwijskundigen, didactici en opvoeders, allen zonder vakkennis en zonder onderwijsbevoegdheid, terzijde te schuiven. Soms worden problemen niet langs logische, maar langs biologische weg opgelost.
Arnold Heertje
Wat vindt u van de column? Geef uw mening:
©RTLZ.nl